11月18日下午，学前教育专业技能教研室课程思政合作教研活动在德艺楼407举行。马克思主义学院喻靖文、刘婷，课程思政教学研究中心周文、袁丽容，教育与艺术学院班子成员及学前教育专业技能教师全体老师参加了教研活动。

活动上，晏昕悦老师以《舞蹈基础》中一个教学单元的课程思政建设为例介绍了课程思政建设的经验和困惑。随后，按照舞蹈课、音乐课、美术课的顺序，任课老师一一发言。马克思主义学院副院长喻靖文对《舞蹈基础》课程思政建设提出了建议，并发表了对课程思政建设的建议。他认为课程思政不是一个筐，不要把所有的东西往里装，艺术类课程思政元素丰富，不需要过多挖掘，也不需要每次课都有思政元素，教师做课程思政的功利性不能太强，学生价值观的形成过程是漫长的过程，应该自然而然地融入思政元素，润物细无声。课程思政教学研究中心专家周文对本次合作教研活动给予充分肯定，她认为学院领导对课程思政联合教研活动高度重视，教师的发言有见解。随后又对艺术类课程思政建设提出建议。周教授从显性课程和隐形课程的角度分析了思政课程与课程思政的区别，专业课程的课程思政建设应有侧重点，学前教育专业的课程思政应突出学为人师、行为世范，让学生做到学思结合，知行合一。与会专家一致认为学前教育专业艺术类课程思政元素丰富，任课教师应采取巧妙地方式润物细无声地将思政元素融入教学过程中，重点培养学生的家国情怀、文化自信、师德师风、团结合作、勤学苦练等精神。为了达到育人效果，学校各部门应扎实开展“三全育人”，显性课程与隐性课程密切配合，共同巩固育人成果。

最后，教育与艺术学院党总支书记、院长肖成林作总结发言。肖成林认为，课程思政是落实立德树人的有效方式之一，各门课程的思政目标应更加贴近生活，每个人都应守好一段渠，种好责任田，形成育人合力。

课程思政建设是新时代教育教学改革的重中之重。实践表明，教师在推动课程思政效能提升方面发挥着不可替代的作用。教师应充分认识新时代高校育人的使命任务，以转变教学理念、提升教学能力、更新教学内容、改进教学方法为着力点，努力推进课程思政改革创新，将立德树人根本任务落到实处。

学前教育技能教研室积极响应号召，认真研究政策，坚决落实立德树人根本任务。彭余全老师主持的《即兴伴奏与弹唱》被列为学校第一批课程思政示范课，并顺利结题。吴迪老师牵头建设《舞蹈基础》课程思政并申报了第三批课程思政示范课。去年秋季学期，每位老师都撰写了课程思政案例与随记。在人才培养方案修订时，每门课程列出了与课程内容密切相关的思政元素和融入点。