为减少新型肺炎疫情对学校正常教学的影响，保证教育教学质量和学生顺利完成学业，按照省市防疫指挥部、省教育厅、市教育局的统一部署，结合学校的实际情况，我校积极做好疫情防控期间的网上教学工作。

一、实施背景

新年伊始，新冠状病毒肆虐全国，延缓了春季开学的步伐。为尽量减少疫情对学生学业的影响，防止学生产生焦虑情绪，按照“推迟开学不停学”的要求，我校采取科学有效措施，通过网络、电视、移动终端等方式开展网上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，引导1676名学生在特殊时期不离家、不返校，做到教师不停教、学生不停学，实现“停课不停学、学习不延期”的在线教学目的，确保教学工作要求、教学质量标准不降低。

二、实施过程

（一）领导小组定轴心

根据市教育局的总体部署，在摸清教师、学生家底的基础上，我校在2月2日成立了工作领导小组，从宣传发动、教学组织、监督检查、思政工作等几个方面成立了专班，拟订了职责，以确保师生安全为前提开展工作，部署总体教学计划。

（二）积极主动定方案

我校工作领导小组几经审定，修改原定的返校面授教学实施方案，第一时间制定了《孝感师范学校“停课不停学、学习不延期”在线教学实施方案》。班主任与各班学生在第一时间联系，询问学生在家学习的情况，汇总学生“在线教学”条件；与学生家长积极沟通，解决家长们“在线教学”的相关疑惑。教务处负责老师也与一线任课老师积极沟通，询问任课老师“在线教学”的相关困难并积极提出解决途径。依据本校学生实际情况和任课教师情况，制定了《孝感师范学校“停课不停学、学习不延期”在线教学实施课表（暂行）》，将《在线教学实施方案》和《在线教学实施课表（暂行）》第一时间编制并上报市教育局。2月10日，按时、多量、保质的要求全校师生参加孝感市教育局召开的全市“网上开学典礼”，统一思想，做好新学期教育教学工作。

（三）鼓励教师入培训

通过摸底和宣传发动，我校有30名教师具有上网课的基础条件和热情。我校抓准时机，先后在“腾讯课堂”“钉钉直播”等平台上，对30名教师进修了网络培训、示范教学，并收集《在线教学平台在疫情期间服务在线教学信息汇总表》发给大家，研究各种网上教学、自主学习和在线辅导答疑的教学平台。现我校在线教学教师依据自身情况，积极主动选择了多种教学平台。如在华e空中课堂、腾讯课堂、钉钉、课堂派、QQ群和微信群、晓黑板等教学平台中都有我校教师“在线教学”的身影。教学方式多种多样，“在线教学”各显神通。

（四）推荐资源重积累

由教务处牵头，积极为“在线教学”老师答疑解惑，并推荐各种教学资源，解决“在线教学”老师在外无教材、无教辅的困难。指导“在线教学”老师在线课程的维护工作，为大家提供了“孝感中职学校空中课堂管理交流微信群”、“孝感师范空中课堂研讨微信群”、“师范校区网课交流QQ群”3个相互交流学习、资源共享、激励沟通、共同进步的平台。在这些交流平台中，大家的热情被点燃，智慧在交融，认知在提升。同时，鼓励“在线教学”老师不以教材为教学重点，结合当前疫情需要和学校专业特点，做好学生心理辅导，培养学生爱国之心，行爱国之举，提升综合素养。

（五）同行同心群策力

为提升在线教学效率，我校组织学科带头人、骨干教师协同作战，集思广益，就线上教学所遇到的教学内容问题相互交流、探讨、反思，在思想碰撞中，利用集体的智慧和力量，达到解决问题的目的。对所有参与线上授课的教师，进行了听课评课。同时组织学习优秀网络公开课，共同提升信息化技术在教学中的运用，促进教师间网络授课经验的交流。学校领导及教务人员深入网络课堂一线，以“勠力同心”的精神，为任课教师指导助力，打造精品课堂，力争每一位教师不因教学方式的改变、不因班级人数变化而影响教学效果。

余小先老师的专业课《幼儿园安全教育》，灵活运用指偶、布娃娃等玩偶作为教具，为网课增添了灵动的色彩；紧抓幼教证和编制考试，适时渗透应考知识和技能；用自己多年的海外幼教经历，向学前教育专业的学生详细介绍了海外华校幼教的教学为学生打开了一扇通往世界的大门，在增强开拓就业渠道意识方面是一大亮点。

彭琳君老师的公共语文课《如何从经典著作中找寻阅读兴趣点》，将复杂深奥的经典名著《红楼梦》，经个性化解读，变成了学生眼前易读乐学的国学课程。老师时尚化的语言、幽默的个性、活跃的直播课堂气氛，随时皆有的课堂互动，难易适中的问题设置，学生回答问题时的语言表述越来越贴近本课程的语体特点，也更见文学内涵，学生的思维被有效激发出来，极大满足了宅在家里、阅读无从起步的学生的茫然心理，成为了学生在疫情期间学习上的一道精神大餐。

张玮老师的《幼师英语》，采用钉钉直播和课堂派直播两种形式，钉钉直播主要是和同学们语音互动，课堂派主要是进行测试互动，根据情景拿不同的道具和学生互动，以课堂表现积分制激励学生学习，以幼师英语为主题，教会学生专业知识，做到专业与趣味相结合。

此外，还有贯穿始终思政德育，将理论知识内化为技能，注重学生思维能力和思维方法培养的肖成林老师《幼教“综合素质”讲解》和刘德波老师《幼儿启蒙数学》；排除设备限制，因材施教，加强以学生为主体的音乐体验的杨萍老师《儿童歌曲弹唱》和杨菊英老师《音乐》；与幼儿园实际生活相联系，提高学生理论联系实际能力的王莲老师《儿童文学》和罗小红老师《教育活动设计》；选择具有时效性和启发性、注重简洁性和趣味性的教学内容，从生活入手，最后回归生活的杨丹老师《英语》和鞠天圻老师《英语》；以生活为教材，就地取材，紧扣时下主题，教导学生直面现实的朱文芳老师《英语》和程波老师《英语阅读指南》；极具特色的课程，集兴趣爱好、知识技能、美育体育于一身的吴静老师《舞蹈》和沈建新老师《健康塑形》等等，都是我校的“在线教学”的典型案例。

（六）互评互学促提高

每天我校教务处安排一人为教务网络值班，对当天的在线课堂进行值日，对教学纪律进行抽查、督促和记载；深入了解课堂，掌握教师教学过程的优缺点，对优点进行总结，对存在的问题及时责令教师整改。并及时将每一位在线教学老师的上课截图发布到相关交流群中，供所有老师学习。同时，每周由教务处牵头，对4-5名“线上教学”老师进行听课、评课，并组织安排听课小组和听课小组长，负责对每位“线上教学”老师的“在线教学”课听课并提出优点和建议，其它“在线教学”教师也被要求听课并提出优点和建议，评课小组长做好相关教学记录，让“在线教学”的老师在互评互学中不断提高自身学习能力，为给学生带来更精彩的课堂做好准备。

三、实施结果

在我校师生的共同努力下，我校学生在线课堂出勤率能达到90%以上，学生普遍反映“在线教学”以新颖的方式给他们打开了另一扇知识的窗户，家长也反映虽然是网络学习的方式，但老师们的认真备课、负责讲课、积极辅导的态度，也让孩子在家的学习落实到了实处。由2018级学前教育专业03班制作的“疫情防控宣传片《听我说谢谢你》”、2018级学前教育专业04班制作的“疫情防控宣传片《抗击疫情，我们在行动》”、2018级学前教育专业05班制作的“疫情防控宣传片《全民战疫，我们在行动》”在抖音、微博等平台上反响很好，既展示了孝感师范学生的专业风采，由能从在线学习中学有所获，付诸行动，抗疫学习，共筑国心。

“星光不问赶路人，时光不负有心人”。特殊时期的孝感师范人，以高度的责任感和职业精神，携手并肩，守望相助，沿着有情怀、有温度的方向一路同行。