教育与艺术学院2026年“强校有我”行动方案
2026年是实施“十五五”规划开局之年，是学校创建职业本科学校加力奋进之年。教育与艺术学院紧紧围绕学校中心工作，对标国家职教文件和区域产业发展要求，以“六个更高质量”为主题，以美育特色为抓手，走“美育优、专业精、传承实、育人强”的特色发展之路，打造 “学院有特色、教师有特点、学生有特长”，建设“小而美”的特色学院，形成“以美育融通托幼专业群，以非遗赋能人才培养链，专美融合、校地共生”的新格局，为学校升本贡献教艺成色足、亮点多、份量重的教艺答卷。
一、更高质量加强党的全面领导
1.扎实开展和践行正确政绩观教育，配合做好巡视整改和办学能力评价工作，持续推进党建带团建，向“学生社区、教学团队、合作企业”延伸。
2.持续开展“三带六好”实践活动，提高教职工的业务能力和思想境界。形成1至2项可推广的党建案例，争创校级以上党建标杆院系或先进基层党组织。
3.促进党建业务双融。创新“融心育美”党建思政一体化育人项目，打造省级精品项目1个。
二、更高质量实施新时代立德树人工程
1.打造人文品质艺术特色校园。以文化为基，以艺术为桥，以实践为径，将美育深度融入育人全环节，形成传统文化与现代艺术交融，红色基因与审美素养共生的育人特色。立体构建大思政工作格局，开展“一班一特色，一生一特长”“一歌一诗一操”系列活动。
2.浸润秩序之美，夯实日常文明根基：确保校园安全稳定，建立“日查、周报、月评、学期总评”常态化检查机制。评价数据化，开发班级文明素养动态积分表。激励持续化，设立“文明流动红旗”，将文明表现与评奖评优挂钩。
3.浸润成长之美，强化职业发展引领。体系化培育，将职业规划大赛纳入重点工作，组建多元导师团，提供全方位指导；个性化帮扶，一对一指导学生兴趣爱好转化为艺术特长，打造差异化职业竞争力。访企拓岗不少于15家，确保大学生就业率不低于 96%。
4.浸润活力之美，彰显专业创造特色。校园活动专业化：班班有项目，周周有变化，人人有技能。品牌活动常态化：定期举办幼儿教育美育成果展，每学期、每班、每人登台。活动制度化：课堂打基础，课后练技能，舞台验成果，赛事促提升。
三、更高质量深化人才培养体系改革
1.深化教学关键要素改革。坚持“以产定教、以产促教”原则，将专业、课程、教材、教师、实习实训作为改革的“基础工程”，建立教学关键要素联动改革机制，重构教育教学底层逻辑，系统推进“跟岗挖掘-能力图谱-教学标准-集群培养”四维联动改革。即：跟岗挖掘——深入产业，获取源头活水；能力图谱——解构重构，绘制培养蓝图；教学标准——依图定标，固化改革依据；集群培养——协同共育，保障标准落地。实现教学改革逻辑从经验导向转向生产实践导向，从要素散点改革转向系统集成改革。在广泛调研、论证的基础上，积极申报新专业。年内完成1个专业群能力图谱编制、2门核心课程模块化改造。
2.对标教师能力清单。从专业理论、实践能力、教学能力、教研能力等方面细分细化教师能力，构筑“数字智慧、双师矩阵、开放生态、美学赋能”四维支撑体系，提升教师美育教学能力、数字素养。选送10名骨干教师外出学习进修，确保双师型教师达到70%。
3.做优托育，升级改造。对接产业升级与技术迭代趋势，构建以儿童为中心的基于能力图谱的托幼一体化课程体系。医养教结合，重点建设6门优质核心课程，每门课程嵌入1个企业实践项目。
4.专美融合。推动美育全方位融入人才培养全过程，将美育元素渗透到课程、课堂、实践、文化等育人各环节，实现“专业有深度，审美有高度，人格有温度”的育人目标。院内建设10门美育示范课程，10门课程美育课程。编写2部美育融合教材，提炼项目式教学改革案例10个。
四、更高质量提升办学综合能力
1.组建包含非遗传承人、民间艺术家在内的跨领域的专兼职美育教学团队.不少于30人，举办美育大讲堂8期，发挥政府、传承人、学校、企业等多方力量，形成资源互补，利益共享，协同发展的共同体。
2.组建7个“名师+名园长+美育专家”工作室，传承“雕花剪纸”“手语操”“八宝铜铃”“五禽戏”“陶艺”“蓝晒”“书法”等技艺。各工作室年内产出不少于2项美育教学成果，研发6个活页式课程包，其中美育类占比不低于30%，形成“名师引领、团队协作、成果导向”的教师发展新模式。
3.培养美育特色课程。 开发《雕花剪纸》《手工制作》《陶艺》《书法》等“三生”美育特色课程10门，跨专业、跨校区开设，完善课程实践场地。通过认知—体验—实践—创新，改变“教学生硬，学习被动”单向灌输式局面，打造沉浸式交互式课堂。
4.服务区域产业。开发特色课程，推动志愿服务品牌化。社区课堂聚焦“少老青”群体，少儿班新增托育启蒙课程，成人班拓展社会体育类项目，老年班增设健康管理课程。筑牢校地实践纽带，打造实训服务矩阵。新拓展5家托幼一体化实训基地，开发真场景生产性实训项目10个。立足专业，形成“职前培养-职后提升”培训闭环。面向区域内“托-幼”机构，开展骨干教师培训和职业技能等级认定服务，形成“职前培养-职后提升”闭环。
五、更高质量推进开放办学
1.产教融合平台。以“政产学研用”协同为路径，以“人才培养+产业服务”双轮驱动模式。构建“教学—实训—就业—产业”一体化产教融合体系。联合孝感市妇幼保健院托育中心，打造高水平产教融合实训基地，开发“智慧育儿课程图谱”、8个特色课程模块，搭建美育成果数字化展示平台，为专业建设插上数字化翅膀。全年学生“走园”实习不少于1000人。
2. 打造美育空间。统筹盘活校内外美育公共资源，打造楚风陶艺、雕花剪纸、简牍书画、云梦皮影、孝廉绘本等5处教学型美育空间，构建“项目+情境+任务“的项目化教学模式。筹建麻糖米酒实训室。搭建非遗集市，静态展销+动态展演，初步建成校级非遗数字资源库。
3. 增强社会服务能力。构建全方位、多层次、宽领域的社会服务体系，从单打独斗，升级为组团攻坚。形成“需求对接—过程管控—成效反馈”的管理闭环。深耕多元项目，拓宽输出路径。县域培训拓展项目、就业赋能专项项目、美育惠民重点项目。攻坚三大突破，激活输出动能。项目层级突破、服务范围突破、服务模式突破。夯实三项保障，提升输出效能。队伍专业化保障、管理精细化保障、平台品牌化保障。开展公益美育活动不少于15场，全年社会服务规模突破3600人次。
六、更高质量打造标志性成果
1.加入全国高职院校美育联盟、教育部文化素质教指委美育专委会，承担联盟相关活动和工作。
2. 学、训、演、赛一体，获省级行政部门奖项不少于5项，获省级、国家级学会奖励不少于50项。立项省市级课题4项，发表学术论文30篇。力争产出高水平美育作品50件以上。
3.行走“美育课堂”。深入开展美育进社区、进家庭、进校园“三进”活动，选择3个社区建立“育儿学习工坊”，服务不少于800户家庭、1500名青少年，让美育惠及更多群众。
4.完成教育部第四期供需对接就业育人两个项目的结项工作。率先完成新一年技术服务、社会培训回款任务。
七、保障措施
1.党建领航，抬高标杆。严格执行“第一议题”制度，深化“强校有我”项目制，推行“党建+重大攻坚”揭榜挂帅机制，完善师德考核与绩效分配办法，激发干事创业的内生动力。
2.补齐短板，涵养境界。涵养“功成不必在我、功成必定有我”的境界，把老实做人、做老实人当作人生信条，贯穿和体现到工作、学习、生活的各个方面，努力做到谋事实、创业实、做人实。靠制度规矩扎紧制度约束的“笼子”，靠公心初心坚守干事创业的政治底线，让正确政绩观在办学治校具体实践中落地生根。
3.真抓实干，走在前列。树久久为功的政绩，坚持一张蓝图绘到底，业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩。坚持干在实处、务求实效，不断通过化解难题开创工作新局面，靠真抓实干、埋头苦干闯出一条成就事业的康庄大道。
